Le projet pédagogique 2024/2025

Ateliers décloisonnés de la TPS jusqu'au CM2 une fois par période scolaire Thème : se faire confiance, faire confiance aux autres pour apprendre

Classes ou cycle concernés: 1, 2, 3
Compétences et ou objectifs visés: Vivre ensemble un projet commun, en coopération.
Mettre en œuvre des compétences dans les 5 domaines d’apprentissages.
Moyen et conditions de mise en œuvre: 9 groupes de 12 élèves de la TPS au CM2.
Tps : ¾ d’heure sur deux matinées de chaque période scolaire.
Chaque adulte de l’école anime un atelier.
Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »): Mettre en commun ses compétences.
Coopérer, se respecter.
Vivre l’entraide (petits/grands)
Etre responsable d’un petit.

Classes ou cycle concernés: 1, 2, 3
Compétences et ou objectifs visés: Vivre ensemble un projet artistique commun.
S’engager dans un projet et le mener à bien.
Présenter son travail à un public.
Chanter ensemble.
Moyen et conditions de mise en œuvre: Porte ouverte et marché de Noël : organisés par l’APEL.
Vente de bricolage des enfants.
Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »): Mettre en commun ses compétences.
S’écouter.
Chanter ensemble.
S’investir dans le projet.

Classes ou cycle concernés: 1,2, 3
Compétences et ou objectifs visés: Apprendre à gérer les conflits, à débattre, à donner son opinion.
Respecter les règles.
Apprendre à exprimer ses émotions.
Participer à des échanges, adopter une attitude critique.
Moyen et conditions de mise en œuvre: Conseil d’élèves : concerne des délégués dans chaque classe.
Conseil de coopération : au sein de la classe, organiser des temps d’échange et de régulation.
Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »): Meilleur respect des règles.
Ecouter les autres, accepter les opinions différentes.
Développer les aptitudes à la réflexion critique.
Penser par soi-même et avec les autres.

Classes ou cycle concernés: 1, 2, 3
2, 3
Compétences et ou objectifs visés: Connaître son corps. Gérer ses émotions.
Respecter des règles, respecter son adversaire, coopérer et s’opposer.
Accepter de fournir un effort physique et le gérer.
Adapter ses déplacements à un environnement.
Découvrir des sports différents.
Moyen et conditions de mise en œuvre: Relaxation : 1 séance par trimestre et par enfant
Sport : Halle ou gymnase 1 fois/ semaine avec l’aide de parents; Classes de découvertes nautiques pour les CE et CM.
Olympiades : avec l'aide des parents
Football/handball/escalade : avec des intervenants professionnels.
Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »): Mieux se connaître pour pouvoir gérer l’effort.
Coopérer dans un jeu collectif.
S’investir dans une activité sportive.

Classes ou cycle concernés: 1, 2, 3
Compétences et ou objectifs visés: Vivre l’entraide et la solidarité, s’ouvrir sur le monde.
Agir individuellement et collectivement.
S’engager dans un projet pour aider les autres.
Découvrir d’autres cultures.
Moyen et conditions de mise en œuvre: Opération solidaire : intervention de personnes bénévoles d'une association solidaire+ vente de gâteaux
Pièces jaunes
Maison de retraite : échange avec les personnes âgées.
Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »): Apprendre à connaître l’autre, accepter les différences (culture, religion, âge…)
S’engager dans un projet