Le projet pédagogique 2022/2023
Ateliers décloisonnés de la TPS juqu'au CM2 une fois par période scolaire Thème : se faire confiance, faire confiance aux autres pour apprendre
- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Vivre ensemble un projet commun, en coopération.
Mettre en œuvre des compétences dans les 5 domaines d’apprentissages. - Moyen et conditions de mise en œuvre
- 9 groupes de 12 élèves de la TPS au CM2.
Tps : ¾ d’heure sur deux matinées de chaque période scolaire.
Chaque adulte de l’école anime un atelier. - Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
- Mettre en commun ses compétences.
Coopérer, se respecter.
Vivre l’entraide (petits/grands)
Etre responsable d’un petit.
Porte ouverte et marché de Noël
- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Vivre ensemble un projet artistique commun.
S’engager dans un projet et le mener à bien.
Présenter son travail à un public.
Chanter ensemble. - Moyen et conditions de mise en œuvre
- Porte ouverte et marché de Noël : organisés par l’APEL.
Vente de bricolage des enfants. - Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
- Mettre en commun ses compétences.
S’écouter.
Chanter ensemble.
S’investir dans le projet.
Conseil d’élèves et/ou de coopération
- Classes ou cycle concernés
- 1,2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Apprendre à gérer les conflits, à débattre, à donner son opinion.
Respecter les règles.
Apprendre à exprimer ses émotions.
Participer à des échanges, adopter une attitude critique. - Moyen et conditions de mise en œuvre
- Conseil d’élèves : concerne des délégués dans chaque classe.
Conseil de coopération : au sein de la classe, organiser des temps d’échange et de régulation. - Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
- Meilleur respect des règles.
Ecouter les autres, accepter les opinions différentes.
Développer les aptitudes à la réflexion critique.
Penser par soi-même et avec les autres.
Sport - Relaxation - Olympiades - Classes de neige
- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
2, 3 - Compétences et ou objectifs visés
- Connaître son corps. Gérer ses émotions.
Respecter des règles, respecter son adversaire, coopérer et s’opposer.
Accepter de fournir un effort physique et le gérer.
Adapter ses déplacements à un environnement.
Découvrir des sports différents. - Moyen et conditions de mise en œuvre
- Acro yoga : 1 séance par trimestre et par enfant
Sport : Halle ou gymnase 1 fois/ semaine avec l’aide de parents
Ski : sorties ski et raquettes pour les GS/CP - Classes de découvertes sur le thème du sport pour les CE et CM.
Olympiades : 25 juin 2021 avec l'aide des parents
Football/handball/escalade : avec des intervenants professionnels. - Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
- Mieux se connaître pour pouvoir gérer l’effort.
Coopérer dans un jeu collectif.
S’investir dans une activité sportive.
Solidarité
- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Vivre l’entraide et la solidarité, s’ouvrir sur le monde.
Agir individuellement et collectivement.
S’engager dans un projet pour aider les autres.
Découvrir d’autres cultures. - Moyen et conditions de mise en œuvre
- CCFD : intervention de personnes bénévoles du CCFD + vente de gâteaux
Pièces jaunes
Maison de retraite : échange avec les personnes âgées. - Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
- Apprendre à connaître l’autre, accepter les différences (culture, religion, âge…)
S’engager dans un projet
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Projets de classes Thème commun : Le bien-être à l'école pour tous et la diversité culturelle
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Projets de classes Thème commun : se faire confiance, faire confiance aux autres pour apprendre
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- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Moyen et conditions de mise en œuvre
- Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
Projets culturels Cinéma, théâtre, Planète mômes
- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Moyen et conditions de mise en œuvre
- Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)
BCD
- Classes ou cycle concernés
- 1, 2, 3
- Compétences et ou objectifs visés
- Moyen et conditions de mise en œuvre
- Effets attendus (En quoi ce projet favorise-t-il le « vivre ensemble ? »)